000			03923aam a2200349 i 4500
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040			_aCO-BoUNC _bspa _erda _cCO-BoUNC
082	0	4	_a513 _bM425p
100			_aMateos, Francisco Javier _d1970- _eAutor _91054
245	1	0	_aEn el principio fue el número : _bla humanidad aprende a contar / _cFrancisco Javier Mateos Maroto.
264		1	_a[Barcelona] : _bEMSE EDAPP, S.L., _c[2019].
264		4	_a2019.
300			_a140 páginas : _bilustraciones, fotografías ; _c24 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
490	1		_aGrandes Ideas de las Matemáticas
504			_aBibliografía: páginas 139-140
505	0		_aLos primeros registros contables -- La tendencia a buscar patrones -- Las tarjas -- El sentido numérico: ¿una herencia de nuestros antepasados? -- El largo camino hacia la percepción de cantidades -- Podómetros neuroquímicos -- La capacidad numérica de los vertebrados -- Los efectos de magnitud y distancia -- Contar como un animal -- La herencia del Homo sapiens -- 1, 2, 3: cantidades privilegiadas -- Humanos y animales: una numerosidad no tan distinta -- Neuronas calibradas para los números -- En donde se nombran los números -- ¿A cada cantidad, un nombre? Ni tan rápido ni tan sencillo -- Cardinales y ordinales -- Cuando tres no son multitud, pero cinco sí -- La representación de los números en el espacio -- En donde se comparan registros como paso previo a contar -- Haciendo nudos -- Cuando el referente está a mano -- Seguimos comparando -- En donde la comparación de grupos conduce a las bases numéricas -- El sistema primigenio, la base 2 -- El sistema de conteo neo-2: adición, multiplicación... y resta -- Contando manos: el sistema de base 5 -- Mesopotamia y el sistema sexagesimal -- La base 10 y los sustratos vigesimales europeos -- Cuentas chinas -- La numerología -- E incluso... otras bases -- Guarismos y sistemas no posicionales -- El aprendizaje de la aritmética en la infancia -- En donde la posición cuenta -- El desarrollo de los sistemas de notación posicional -- La revolución del cero -- Cuando todos los números tienen nombre -- Del zefirum al código secreto -- Difusión del cero -- El sistema indoarábigo llega a Europa -- El cero de las abejas -- El lenguaje y el cerebro matemático -- El enfrentamiento entre abacistas y algoristas -- Los símbolos+, -y= -- A modo de conclusión – Apéndices.
520	3		_aCada día utilizamos los números en infinidad de acciones cotidianas (contamos las monedas para pagar, identificamos el autobús al que debemos subirnos o el piso en el que debe detenerse el ascensor...). Los números son además parte integrante (y esencial) de nuestra manera de entender el mundo. Pero ¿cuáles son sus origenes? ¿De dónde surgen las relaciones a las que obedecen? Si bien no somos capaces de explicar racionalmente la <irracional eficacia de las matemáticas», como dijo una vez el físico Eugene Wigner, si que podemos tratar de conocer los primeros pasos de la invención de los números para acercarnos a la naturaleza de los mismos. En este libro se analiza lo que sabemos sobre cómo y por qué aparece la idea de número en la mente humana. hasta qué punto las personas tenemos una capacidad innata para emplearlos y de qué manera fue evolucionando esta idea hasta llegar a los elaborados y prácticos sistemas numéricos actuales. _ceditor
650	1	0	_aNumeración _2LEMB _91055
650	1	0	_aTeoría de los números _2LEMB _9951
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